مرحبا ❤️❤️ , تدوينة اليوم عن كتاب قراته وشاركت به في مسابقة بمنتدى الإقلاع , قرأته في رمضان وهو كتاب صغير في الحجم لكنه مُكثف وفيه الكثير من الأفكار التي تحتاج إلى قراءة متأنية . 😊
الكتاب من 192 ,ترجمة : نهلة بيضون .. دار الفارابي .
الكتاب بعنوانه الأصلي: Les Identités meurtrières
الكتاب بنسخته الإنكليزية: In the Name of Identity
تاريخ النشر: 1998
يتضمن أربعة أبواب متراتبة: “هويتي وانتماءاتي”، “عندما تأتي الحداثة من الآخر”، “زمن القبائل الكونية”، “ترويض الفهد” وينتهي البحث بـ “خاتمة”.
إجازة الصيف تعتبر محطة إستراحة بعد عام كامل حافل بالدراسة بالنسبة للطفل هي أوقات طويلة بلا إلتزامات لمواعيد النوم والإستيقاظ والدراسة لكن هذا لا يعني إهمال تلك المهارات التي إكتسبها أثناء دراسته خاصة القراءة والكتابة , ومع ذلك يعتبر إقناعهم لقضاء بعض الوقت للقراءة تحديا مقارنة بمغريات الأجهزة الإلكترونية والهواتف الذكية , لكن هذا التحدي سيأتي ثماره حين يدرك الطفل أن عالمه مليء بالأشياء الرائعة وغير مقتصر فقط على تلك الأجهزة , تعتبر كتب الأطفال عالم خاص متكامل لوحده الكثير من السحر والجمال والفوائد ولايخلوا الأمر من المتعة.
هنا بعض الطرق التي تجعل القراءة جزءا طبيعيا ضمن المهام اليومية المرحة في الصيف 😍✨
لماذا الديسلكسيا ؟
هناك العديد من الأسباب التي تدعو للقيام بالبحوث والدراسات ونشر التوعية بخصوص صعوبات القراءة منها أن نسبة الاصابة بعسر القراءة مرتفعة عند مقارنتها بصعوبات التعلم الأخرى. وأيضا الصعوبة غير المتوقعة لعدد كبير من المعسرين قرائيا في اكتساب المهارات الاساسية للقراءة والكتابة والتهجئة على الرغم من قدراتهم العقلية المعقولة أحد الأسباب لدراسة موضوع الديسلكسيا.
كنت أظن أن الأمر قد إنتهى حين داهمتني المصائب ذات مرة وخرجت منها مُحملة بالتجارب والدروس مايكفي لعشر سنوات . كنت أظن أنني قوية بما يكفي بأن أمضي قدما بعد أي عقبة أخرى.
لكني رأيت أنه كلما صادفت صعوبة ما أو تجربة قاسية كلما ركنت إلى الصمت وأصبحت أكثر عزلة. منذ زمن وأنا لا أرفع سقف توقعاتي في هذه الحياة لكن هذه المرة خُذلت من أقرب الناس إلي , يبدو هذا أمرا عاديا ومكررا, الحديث عن خذلان الأقربين لكن حين يحدث لك يُصبح الأمر حقيقة , حين تواجهه كل صباح ومساء تدرك أنك لم تكن مُستثنى من أي ألم أو خذلان وأنك ربما لم تعرف أصدقائك جيدا ! تدرك أن بعض الأحزان حتى وإن ظننت أنك تجاوزتها ستطل عليك بوجهها المتجهم بين الفينة والاخرى , تاركة آثارها في روحك .
by ohlovelylies
We do not escape into philosophy, psychology,and art
we go there to restore our shattered selves into whole ones
*Anaïs Nin, In Favor of the Sensitive Man and Other Essays
أشعر أنني وَ أخيرا قابلت صديقا قديما كنت أعرفه منذ صغري ويعرفني جيدا حين بدأت الكتابة مرة أخرى ! الأيام لم تعد متشابهة الإحساس بعدم الجدوى إختفى الأولويات اختلفت الوقت أصبح مهما جدا , و أخيرا وجدت متعتي الحقيقية . بدأت في عام 2015 بإقتناء دفتر تقويم خاص بالأعمال وحددت أهدافا كانت معضمها بذرة لكل ماسيكونه العام الذي يليه وحين انتهى 2015 حصلت على دفتر آخر مقسم بالأيام . في كل يوم أحدد قائمة مهام وبشكل عام قسمت السنة إلى أربعة أقسام كل قسم مدته ثلاث أشهر . لكن المميز منذ أن بدأت في هذا المشروع لم أكن بحاجة إلى تذكير بالأعمال التي سأقوم بها أو ترتيب للوقت كل شيء كان مرتبا في عقلي وقمت به كما يجب ربما لأنني مارست ما أحب !
على الرغم من أن صعوبات التعلم قد تحدث متلازمة مع إعاقات أخرى مثل: الإعاقات الحسية والتخلف العقلي والاضطرابات النفسية الشديدة أو مع عوامل وتأثيرات أخرى خارجية مثل: التدريس غير الملائم والاختلافات الثقافية، إلا أنها ليست نتيجة لهذه الإعاقات والتأثيرات .
صعوبات التعلم هي نتيجة لخلل في العمليات النفسية الأساسية والتي تتضح في عدم القدرة على الاستماع والتفكير والقراءة والكتابة وإجراء العمليات الحسابية فقد قام مجال صعوبات التعلم على أساس أن الأطفال الذين يواجهون هذه الصعوبات لديهم أوجه قصور في القدرة على إدراك وتفسير المثيرات السمعية والبصرية
أي أن لديهم مشكلات على هيئة اضطرابات في العمليات النفسية الأساسية (التي تتضمن فهم واستعمال اللغة المنطوقة واللغة المكتوبة، وتبدو في اضطرابات الاستماع والتفكير والكلام والقراءة والإملاء والحساب)؛ ولكن هذه المشكلات ليست نفس مشكلات السمع والبصر الحادة، التي تظهر في حالتي الصمم أو العمى؛ وإنما هي عبارة عن مصاعب في تنظيم وتفسير مدلولات المثيرات السمعية والبصرية التي يتم إدراكها عن طريق الأذن والعين. وقد اكتشف الباحثون أن العديد من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم يعانون بالفعل من هذه المشكلات المتعلقة بمعالجة المعلومات والتعامل معها إدراكًا.
التدوينة الثالثة لمشروع الكتابة المكثف استعراض لكتاب المكتبة أول كتاب من المجموعة التي اشتريتها من معرض جدة للكتاب السنة الماضية . كانت أيضا تجربة جميلة لأني لم أصادف مسبقا كتاب بعنوان المكتبة أخذته بدون توصية ولا قراءة مسبقة ولم يكن لي علم مسبقا لا بالكاتب ولا بالمترجمة الرائعة بحق ❤️
أنهيت هذه التجربة الفريدة في يوم ونصف , أحببت أن أشارككم قرائتي لهذه القصص وأتمنى أن أضيف ولو القليل في هذه التدوينة 😊
زوران جيفكوفيتش , Zoran Živković ولد في بلغراد عام 1948 يعمل حاليا أستاذ الكتابة الإبداعية في جامعة بلغراد وهو مؤلف وناشر وباحث وهو واحد من أشهر الكتاب في أوروبا .
مابين سنة 1993 الى 2016 نشر 21 مؤلفا من من فئة الخيال والتي طبعت في 81 نسخة و20 لغة و23 بلد . فاز زوران بالعديد من الجوائز الأدبية لرواياته .
القراءة هي الركن الأساسي لبناء المعرفة ومن خلالها تُبنى الجسور نحو العلوم الأخرى .
أول مهارة يتعلمها الطفل حين يلتحق بالمدرسة هي القراءة والكتابة لأنها البداية لكل العلوم
وأي خلل أو ضعف في هذه المهارة سيؤدي إلى ضعف في التحصيل الدراسي في كافة المواد .
يقال أن الكتابة هي الوجة الآخر للقراءة وهي ترجمة المعارف والعلوم الى رموز ذات معنى .
يعرف هاري وسيباي القراءة بأنها” تفسير ذا معنى للرموز اللفظية والمطبوعة والمكتوبة وقراءة من أجل الفهم تحدث نتيجة التفاعل بين إدراك الرموز المكتوبة التي تمثل اللغة ومهارات اللغة للقارئ ويحاول القارئ فك معاني الرموز التي يقصدها الكاتب “.
وتعد القراءة من المهارات اللغوية , لإعتمادها على الحصيلة اللفظية , وعلى القدرات اللغوية التي يكتسبها الناشئة عند بدء تعلمهم . ويتوقف استعداد التلميذ عند تعلم مهارات القراءة على نضجه من الناحية العقلية والجسمية ومدى صعوبة أو سهولة تلك المهارة لدية , وماتحققه المهارة من وظيفة إجتماعية .كما يختلف التلاميذ في قدراتهم العقلية والجسمية فإنهم يختلفون أيضا في التحصيل القرائي .
SHADOW 